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近日，江苏一幼儿园让家长填写《家长资源调查表》，涵盖工作单位、专业、家庭产业等信息，还要求注明可为班级提供的教育资源。如此细致的调查，乍一看像是在为教育 “添砖加瓦”，实则不然，它不仅让人联想到教育公平问题，还涉及隐私保护与教育本质的思考。
从教育公平来看，这种调查无疑在家长间划出一道道无形的界限。家长社会地位、经济实力等外在因素被纳入教育考量范围，教育资源分配可能不再基于孩子需求和教育目标，而是家长背景。这会让一些家长焦虑，担心孩子因家庭资源不足而在教育中落后。教育本该为每个孩子提供平等成长机会，而非将教育质量与家长资源挂钩，否则便是对教育公平的背离。
在隐私保护方面，幼儿园过度收集家长个人信息，这种行为侵犯了家长的隐私权。个人工作单位、专业、家庭产业等信息属于隐私范畴，幼儿园在未获充分同意和授权下收集，不妥当。这不仅让家长担忧信息泄露，还可能给家庭带来困扰和风险。信息时代，隐私保护至关重要，幼儿园应注重对家长和孩子隐私的保护，避免引发信任危机。
从教育本质而言，幼儿园应专注于孩子全面发展，而非挖掘家长资源。教育目标是培养孩子品德、智力、体质等多方面素质，而非利用家长资源装点门面或谋取不正当利益。幼儿园应通过科学教育方法、丰富教学活动和专业师资队伍提升教育质量，而非依赖家长资源实现 “特色教育”。这种行为偏离教育轨道，还可能对孩子价值观产生不良影响，让他们接触功利化教育观念。
该幼儿园的这一行为为我们敲响警钟。教育过程中，需警惕任何破坏教育公平、侵犯隐私和背离教育本质的行为。教育部门应加强对幼儿园的监管和指导，确保教育活动规范合法。家长也应增强对自身权益和孩子教育的保护意识，共同维护公平、公正、健康的教育环境，让每个孩子在纯净氛围中茁壮成长。
